jueves, 28 de abril de 2011

El silencio de las palabras




TARTAMUDEZ

1. ¿Qué es?: Es la alteración disfémica por excelencia, es el defecto o dificultad en el flujo normal del habla. Se produce repetición de sílabas o dificultad en pronunciar algunas de ellas, produciendo paros espasmódicos que interrumpen la fluidez verbal y en los que están implicadas respuestas fisiológicas como la tensión muscular alta. Más frecuente en el sexo masculino y aparece en edades tempranas (antes de los 7 años).
2. Alrededor del 2% de adultos y 5% de los niños tartamudean: Esto se traduce aproximadamente en 800.000 personas en España.
3. La tartamudez se inicia en la infancia: Por lo general, ésta comienza a presentarse entre los 2 y 5 años. Existen en el mundo más personas de sexo masculino que femenino con esta dificultad, en una proporción de 4 a 1.
4. Es una dificultad y no una enfermedad: No es contagiosa ni se produce por imitación. Es involuntaria y cíclica, aparece y desaparece por períodos de tiempo variables.
5. No se sabe a ciencia cierta cuáles son las causas: Recientes estudios sugieren que la tartamudez se produce como consecuencia de una inter- relación entre factores biológicos-psicológicos y sociales.
6. Las personas tartamudean de diferentes formas: Algunos repiten sílabas, otros alargan los sonidos o tienen bloqueos mientras hablan.
Fundación Española de la Tartamudez

miércoles, 27 de abril de 2011

MATERIALES PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD



Mi amiga del FACE, Inmaculada García, ha compartido en su muro con todos sus amigos, este interesantísimo material sobre atención a la diversidad. Multitud de recursos, manuales, ponencias, material práctico, guías y un largo etc. sobre los diversos campos de la atención a la diversidad. Espero que os sirva.







martes, 26 de abril de 2011

UN MILLÓN DE GRACIAS A NOELIA

Muchísimas gracias a Noelia Montero, alumna de 6º curso de nuestro colegio, que ha dedicado parte de su tiempo de juego durante estas vacaciones de Semana Santa para dibujar la cabecera de este blog. Un millón de gracias, Noelia. Albloggero.

EL DISCURSO DE GUILLERMO

Os recomiendo el discurso del profesor Guillermo Olcina.
La primera vez que se enfrentó a su auditorio apenas si pudo abrir la boca, pero superó el miedo y se convirtió en una leyenda entre sus alumnos.
El profesor Olcina ha ejercido durante más de tres décadas en institutos de Albacete a pesar de su tartamudez, un problema que afecta al 5% de los niños y a dos de cada cien adultos.

Con el tratamiento de la disfemia estamos abordando la alteración del habla que más altibajos experimenta durante la intervención y cuyo pronóstico es casi siempre incierto. Las recaídas son probables y la eficacia de la intención incierta. Lo más importante a la hora de la intervención en edades escolares es saber diferenciar entre la disfemia inicial o episódica y la disfemia propiamente dicha. No cometamos el error de afrontar precipitadamente una característica propia del lenguaje oral en edades infantiles. Seamos cautos y pacientes. Estimulación, buenos modelos e intervención indirecta para la disfemia inicial y tratamiento específico y directo en el aula de audición y lenguaje para la disfemia en Primaria.


miércoles, 13 de abril de 2011

RIALAI. Revista internacional de audición y lenguaje, logopedia y apoyo a la integración

Revista coordinada por profesorado de las universidades de Jaén, Granada, Almería, Sevilla, Castilla La Mancha y el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara (México)


lunes, 11 de abril de 2011

CARTILLA DE LECTURA PARA EDUCACIÓN INFANTIL

Mi compañero J.M. Victoria, maestro de 1º de Primaria del CEIP Diego Requena, nos recomienda este recurso del blog "esos locos bajitos de infantil". Un buen material para trabajar la lectura en el último curso de Infantil y Primero de Primaria.

sábado, 2 de abril de 2011

PEAPO. "Programa de Estructuración Ambiental Por Ordenador"


Este programa supone la traducción y adaptación de algunos sistemas de intervención específicos para personas con Trastornos del Espectro Autista -TEA. (Programas de estructuración, sistemas de anticipación, agendas personales...). Peapo es un recurso atractivo y claro, de sencillo manejo, favorecedor de la comunicación, orientado a la mejora de las capacidades de autodirección de las personas con algún TEA. El diseño del programa favorece la autonomía en el uso de estos sistemas, al adaptar estos sistemas a un soporte multimedia dotándolos de mayor accesibilidad.




viernes, 1 de abril de 2011

EJERCICIOS PARA MEJORAR LA COMPETENCIA LABIAL



Os dejo por aquí estas imágenes para trabajar todo tipo de praxias labiales, de la Galería de ponunlogopedaentuvida.